Cronograma do Trabalho

Bem, coloco agora no final o cronograma que foi seguido durante esse quadrimestre. Qualquer duvida quanto ao que foi feito e ao que foi seguido por favor comentem.
Espero que tenham gostado do nosso projeto, nós adoramos faze-lo :)

Primeiro ao último dia – Levantamento Bibliográfico (todos)

Primeiro dia a 21/04/10 – Levantamento de idéias para o projeto (todos)

16/03/10 ao último dia – Acompanhamento do blog do grupo UFABCultura (Gustavo, Amanda, Isa, Matheus)

19/03/10 – Reunião Online com o grupo para discussão do trabalho e do encontro com a professora

25/03/10 – Reunião com a professora (Todos)

05/04/10 – Reunião com o grupo para discussão da primeira rodada e sugestões para tema do projeto. (Todos)

07/04/10 – Primeira Rodada de apresentação (Todos

07/04/10 – Inclusão de um novo membro no grupo (Bruna)

12/04/10 – Resposta das dúvidas e sugestões levantada pelos alunos (Matheus, Isa, Felipe)

14/04/10 – Avaliação do Grupo “UFABCultura” (Todos)

22/04/10 - Definição do Projeto Final (Todos)

23 e 24/04/10 - Montagem do Banner e Finalização do projeto (Todos)

28/04/10 – Apresentação Final do Projeto (Todos)

22/04/10 a 05/05/10 – Pesquisa e Finalização sobre o projeto da sala de ciência dentro da UFABC. (Todos)

Projeto Idealístico

Como citado na apresentação, o nosso grupo se deparou com duas possibilidades de projetos- um que seria o projeto produto, com a exposição do banner de divulgação ans escolas e outro,o projeto "Idealístico" que consiste em um espaço fixo na faculdade exclusivamente voltado à divulgação científica.

Nesta Universidade de ponta do século 21, que traz o conceito de interdisciplinariedade para o íntimo da base formadora, a pesquisa aparece como o alicerce do desenvolvimento acadêmico.A posição da universidade quanto ao incentivo à pesquisa é bem clara - O programa como o PDPD( Pesquisa desde o primeiro dia) e o Programa de iniciação científica explicitam a fomentação da UFABC, que promove o apoio com bolsas auxílio.

Todo trabalho deve ser valorizado e reconhecido.A pesquisa existe para um determinado fim, logo, sua divulgação e propagação fazem parte do produto deste trabalho. Pensando na posição da Universidade quanto à pesquisa, desenvolvemos um protótipo do projeto para um espaço de divulgação dentro da Universidade, assim, poderíamos trazer para dentro desta, a comunidade que nos cerca (escolas, vizinhos) e a comunidade acadêmica oriunda de qualquer localidade.Um das consequencias implíticas na implantação deste projeto, seria a projeção do nome da UFABC de uma maneira mais forte e corriqueira.A divulgação do trabalho desenvolvido por docentes de discentes seria propagado levando com sigo a credibilidade de um orgão Federal, o que implica em grandes responsabilidades.

Do espaço idealizado, podemos distingui-lo em dois eixos - sala com exposições fixas
e sala de interatividade.Nesta última, a gama de versatilidade é maior, pois pode também ser desenvolvida em salas de auditório, com a realização de palestras em semanas de "circuito científico".A delimitação do público alvo é determinante para a maneira de abordagem.Se abordarmos um público que vai do Ensino Médio ao pré-vestibular, interatividade com modelos e experimentos se torna mais atraente e condicente ( ajuda a promover a UFABC como opção de Universidade).

Idealizar o espaço,se torna abstrato.O projeto se torna complexo trabalhoso pois ainda não se tem noção de onde poderia ser implantado ( espaço físico).Como optamos pelo projeto produto, este projeto não foi muito elaborado, mas as ideias do grupo se tornaram empolgantes e em grandes proporções à ponto de nos incentivar a desenvolve-lo ou então, se já existente de alguma forma já proposta dentro da Universidade, fica a vontade de ajudar e participar na sua implantação.A grandiosidade do projeto pode ser desanimadora quanto ao prazo que existe entre o desenvolvimento e sua execução, mas a satisfação de vê-lo em andamento compensaria.

Finalizaremos este post com a ideia de que temos interesse, sim, em levar este projeto adiante.A divulgação científica não se fará sozinha...

Conceitos

Conforme a professora nos alertou sobre a necessidade de relacionarmos o nosso projeto com as idéias propostas nas aulas, e autores, vou tentar fazer um resumo sobre isso, tentando englobar todos os conceitos.
O nosso projeto apresenta como produto um banner expositivo em escolas de ensino funadamental e médio, e tem como objetivo principal a divulgação da divulgação científica, trazendo em seu corpo, notícias sobre matérias científicas das revistas de divulgação científica, locais de exposição ciéntífica, museus e parques da ciência, entre outras atrações, assim a relação do projeto com a comunidade das escolas (alunos, professores, funcionários, etc) é muito grande, por estar presente nas escolas e assumir papel fundamental entre estes grupos. Para a formação da identidade de alunos o projeto também assume grande representação por ter como objetivo uma aproximação ou até mesmo um primeiro contato da ciência com essa comunidade (alunos), a interação com essas atrações sobre a ciência podem ser definitivas na formação social do cidadão assim como o esporte, a dança, etc. Quanto ao conceito de interdisciplinaridade, isto fica claro nos temas expostos, pois a ciência envolve praticamente todas as áreas do saber, navegando desde a matemática até a biologia, passando pela área de humanas, biológicas, exatas, enfim, engloba diversos temas que a cada dia vem se tornando mais correlacionados e dependentes uns dos outros, um exempo claro são as próprias matérias que cursamos na Universidade, correlacionamos a física, matemática, biologia, química, informática em uma única disciplina, isso que é interdisciplinaridade (rsrsrs). Fazendo um gancho com a interdisciplinaridade podemos dizer que a ciência hoje em dia vem trabalhando ou de forma conjunta ou de forma "isolada", mas ao final acabam todas dando contribuição para diferentes temas, assim podemos observar os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, isto fica claro no projeto, não só nas matérias cientificas abordadas que relacionam diversas áreas do conehcimento, mas também pode se mostrar na própria divulgação que busca meios alternativos para a divulgação científica, englobando o cartaz (parte impressa), o blog e o twitter (na internet), o próprio boca-a-boca (conversas entre amigos, etc), isso pode de certa forma se enquadrar nos conceitos acima levando em consideração esse objetivo de divulgação científica por diferentes meios de comunicação (tentando fazer uma analogia com a junção de diferentes áreas da ciência). A diversidade também é uma constante no projeto apresentando-se na própria justificativa do trabalho, onde temos como objetivo levar a divulgação científica para os alunos apresentando uma grande diversidade de informações (outra vez engobando as diversas áreas da ciência). Terminando esta parte dos conceitos, temos a questão da subjetividade, onde um mundo intimo é criado por cada um e este sofre influencias da comunidade ou do meio em que está inserido, a partir disso entra o projeto com a sua proposta de intervenção que tenta levar a comunidade a ter um maior contato com a ciência, e esta (comunidade) acaba sofrendo influencia.
Em relação aos autores citados nas aulas, podemos considerar alguns, onde suas idéias estão presente em nosso tema. Um dos autores, que talvez tenha sido o mais enfatizado durante as aulas é o Cliford Geertz onde o tema principal abordado sobre seus estudos é a culura como atribuição de significados, acho que isso tem uma grande correlação com o nosso projeto pelo fato dos temas já discutido em sala de aula durante a exposição das nossas pesquisas. Cada grupo possui uma certa identidade que é o que os diferencia e o que os caracteriza como grupo, assim (talvez cometendo um erro) arrisco em dizer que cada grupo possui sua cultura própria atribuindo siginificados diferentes para um determinado tema ou idéia, isso fica evidente em alguns posts realizados no blog de estrutura dinâmica e social, onde diante de determinada situação há diferentes interpretações acerca do mesmo tema, um exemplo é o post falando da menina deusa na Índia, a própria interpretação do Corão (livro sagrado para os árabes) qua acaba sendo influente em muitos desentendimentos e conflitos no Oriente, etc. Tudo isso acaba sendo fruto das diferentes interpretações, diferentes atribuições de significados. Em nosso projeto essa idéia também se faz presente, e isso foi observado nas discussões geradas sobre o que realmente é interessante ser levado como ciência para o público em geral ? O que relmente as pessoas entendem por ciência ? Quais assuntos interessam para cada pessoa ? entre outros temas. As respostas para essas perguntas variam muito (observado na sala em relação às revistas, às notícias, etc), isto pode demonstrar a visão que cada um possui sobre um determinado tema, sendo relacionado então à atribuição de significados. Nos artigos apresentados em nosso blog que serviram de base para a nossa pesquisa, há dados, estatísticas e entrevistas que podem responder àlgumas dessas questões, mas observa-se que os pontos de vista dos entevistados também varia. Há pessoas que definem ciência como algo desnecessário e na prática não é útil, enquanto outros acreditam ser a base para todo o desnvolvimento (minha opinião, rsrsr). Agora, o que é certo ? Podemos dizer que àqueles que definem ciência como algo não tão importante estão errados ? Ou será que o meio em que estes vivem os condicionam e os levam a tomar conclusões como estas ? Creio que temas como estes possuem toda uma explicação, um embasamento teórico para suas respostas, mas estão relacionados à atribuição de significados.
Há também outros autores como Marcel Mauss que destaca a relevância das representações simbolicas criadas pelos individuos e que podem se enquadrar nas definições que estes criam sobre determinados temas e algumas vezes acabam transformando assuntos como a ciência em temas de espanto ou muito complexos. Outros como Giddens e Hall que acabam citando o consumo como forma de definição identitária. Bom, estes últimos podem se enquadrar em nosso projeto, assumindo o consumo como a procura por ciência, qual os temas mais interessantes para um determinado grupo ? Isto também pode se relacionar à comunidade que o individuo está inserido, aos acontecimentos que o cercam, entre outros fatores que se forem citados a todo instante, eu transformaria este texto em um loop infinito, onde a cada momento inseriria um novo assunto ou idéia, rsrsrsrs.
Bom, de forma não tão sucinta acho que consegui concluir a relação entre os conceitos e autores com o nosso projeto. Acho que uma complementação para este post, e que talvez esteja um pouco mais organizado (as idéias), é um outro post denominado Conceitos, postado em Abril no dia 6 no nosso blog. Eu poderia ficar falando aqui sobre o projeto e os diferentes temas e idéias abordadas, mas se tornaria mais cansativo ainda, então peço que caso haja algum conselho, crítica ou perguntas, seja comentado neste post para o grupo poder comentar a respeito.
Abços
Gustavo

Banner

Como já dito no post 'resumo', o produto final do nosso projeto, além da divulgação online, será um banner.



Neste protótipo estão presentes apenas quatro lugares de divulgação da ciência e suas informações, sendo estas endereço, horários de atendimento, preços.
Também é informado nele o endereço do nosso blog e do twitter, ajudando a divulgação destes, sendo ainda essencial para aprofundamento (?) das informações não essenciais do cartaz.

Referências

Só para deixar mais explicíto, apesar de já ter mostrado o link. Estou postando o link onde foi retirado a tese de doutorado, onde nos baseamos para o trabalho.
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-091909/

Apresentação

Na apresentaçã da segunda rodada de discussões o grupo vai explicar o processo de trabalho realizado para a obtenção do projeto final, levando em conta os artigos utilizados, a justificativa, e os conceitos abordados na aula. O grupo mostrará na sala o banner criado para a exposição.

Resumo

De maneira a sintetizar o projeto realizado durante a disciplina, neste post serão abordados alguns tópicos que foram levados em conta para a construção do projeto.
Primeiramente, o blog esteve sempre aberto para criticas e comentários a respeito do nosso trabalho e após a primeira rodada de discussões procuramos nos corrigir em certos aspectos propostos pelos colegas e esperamos que tenhamos conseguido preparar um projeto válido e que tenha um certo impacto social.
O projeto final foi a criação de um cartaz expositivo para ser implantado em escolas de ensino médio e fundamental, tendo como informações principais a localização de parques do conhecimento e locais com atrações cientificas para o publico, além do endereço do blog e do Twitter.
A escolha para a divulgação do cartaz em escolas foi devido ao fato de que crianças e jovens são um público que está aberto a novas idéias e em muitos casos tendo um primeiro contato com a ciência, sendo assim, os parques do conhecimento e revistas cientificas (um tema já discutido, e que será abordado nos demais parágrafos) são um grande atrativo, ou pelo menos tenta ser, para este público, tendo como objetivo despertar um novo olhar pela ciência e um conhecimento mais abrangente. A justificativa do projeto foi abordado em posts anteriores, esta é apenas uma visão mais geral sobre o projeto em si.
A questão das revistas científicas pode ser debatida por alguns quanto a sua veracidade e o seu sensacionalismo, mas são de grande importância para o público jovem por abordar temas científicos dos mais variados e acordando com as idades. Sobre a questão das estatísticas em relação a que público se destina as revistas, em um artigo de doutorado da doutora Márcia Borin da USP, ela aborda uma pesquisa sobre a que publico se destina algumas das revistas, porém percebeu-se que mesmo entre o grupo destinado, em muitos casos as pessoas não tem contato direto com este tipo de veiculo de informação, muitas vezes apenas ouviram falar das revistas, mas não conhecem ao certo os temas encontrados. O artigo também revela que as revistas SUPERINTERESSANTE e Galileu apresentam certo descrédito na comunidade cientifica por abordar de forma muito superficial os textos e apresentar muita propaganda em seus exemplares, por outro lado a revista Ciência Hoje é mais bem vista por este meio cientifico e destina-se a um grupo mais seleto, como graduandos, alunos e professores de ensino médio e pessoas interessadas em ciência; enquanto que a revista Scientific American possui muito crédito e é destinada a pessoas com um maior nível intelectual.
O artigo referido acima da doutora Márcia Borin, trata de temas muito relacionados ao nosso projeto de divulgação cientifica, ela traz a parte conceitual envolvendo a divulgação cientifica com autores como Bathkin, Vogt, entre outros. É um trabalho muito bem feito que também traz entrevistas realizadas com alunos. Nessas entrevistas a pesquisadora faz perguntas do tipo: “Quando você teve contato com a ciência, ouviu falar...?”, as respostas dos alunos foi que começaram a ter um maior contato a partir da oitava série e ensino médio. Está aí outro fato que pode justificar parte do nosso projeto, querer deixar essa ciência mais acessível aos estudantes e não deixar que este contato demore muito a acontecer.
Outro ponto que o grupo abordou em relação ao projeto final, foi a criação de uma sala na própria universidade que tratasse de assuntos sobre ciência, seria uma sala que pudesse ser visitada pela comunidade e promovesse uma maior interação entre comunidade e universidade, porém esta idéia não foi muito aprofundada pelos problemas físicos da universidade no exato momento, entre outros, mas seria uma idéia relevante para o futuro da universidade.
Outro tópico abordado no nosso blog foi a criação do Twitter, que tem como objetivo a atualização de forma mais rápida e objetiva do blog, onde os integrantes colocam artigos em destaque das revistas e locais para visitação com exposições que estão ocorrendo no momento. O endereço do Twitter também é divulgado no cartaz e é constantemente atualizado pelo grupo.
Sintetizando o post, queremos deixar claro que essa possível intervenção nas escolas com cartazes serviria para tentar aproximar crianças e jovens da cultura cientifica, através de artigos de revistas, parques do conhecimento e artigos científicos de um modo geral, é claro que o interesse pela ciência deve despertar em cada individuo, e nosso projeto não seria a solução para esta problematização da divulgação científica, creio que seria apenas um auxiliador.
Gustavo

Escolas

Olá pessoal,
Então conversei com a minha tia que foi diretora de escolas da rede estadual e hoje trabalha na prefeitura de são paulo ligada a área da educação.
Eu conversei a respeito do que é necessário para podermos divulgar nosso trabalho em escolas da rede pública de São Paulo (o cartaz). Ela disse que as escolas são repúblicas independentes, sendo assim depende muito da diretoria da escola, eles podem avaliar seu projeto e decidirem se pode haver a exposição ou não, porém em escolas municipais, para fazer este tipo de divulgação, a diretoria pode encaminhar você para a delegacia de ensino e então eles avaliam o projeto, já em escolas da rede estadual há maior liberdade para estes tipos de projeto, entretanto, enfatizando, depende muito da diretoria da escola.
teh mais

Planetário Ibirapuera!

O modernizado planetário tem capacidade de visualizar qualquer ponto conhecido do universo, e por usar um sistema de projeção de fibra óptica as estrelas são reproduzidas em cor e brilho reais. Além de contar com projetores periféricos que conseguem captar as imagens captadas pelo telescópio Hubble e satélites da NASA.
No planetário ainda possui uma cúpula que tornou-se uma grande tela de projeção que o expectador tem a sensação de estar mais próximo do céu. O local facilita a exibição de sessões didáticas sobre o universo, astronomia para os visitantes e escolas.
Imagens do planetário Ibirapuera:










Para mais informações acesse os sites:
http://www.cidadedesaopaulo.com/sp/br/o-que-visitar/pontos-turisticos/219-planetario-do-ibirapuera
http://www.planetarios.org.br/planetarios/planetarios_sp_ibirapuera.htm

CienTec - USP!

O CienTec é um orgão vinculado à Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo que fornece entretenimento educativo para pessoas de todas faixa-etárias. Por meio de passeios, experiências e demonstrações que aproxima a ciência dos visitantes. E local tem o diferencial de ser rodeado pela Mata Atlântica.
As visitas devem ser agendadas pelo telefone (11) 5077 - 6312 e serão realizadas de terças-feiras e sextas-feiras e excepcionalmente nos outros dias da semana.
Mini-bacia hidrográfica.

Estação de meteorológica.











Para mais informações acesse o site:
http://www.parquecientec.usp.br/

Estação Ciência - USP!

É um centro de ciência interativo que realiza exposições e atividades que envolvem as muitas áreas de ciência como: astronomia, meterologia, tecnologia, biologia, matemática, etc. Com a intenção de popularizar a ciência de uma maneira divertida.
As exposições se dividem em permanentes (acervo da Estação Ciência), itinerantes (exposições temáticas que são disponibilizadas para outras instituições) e mostras temporárias, então vamos ficar sempre atento com os períodos das exposições.
A metodologia e objetivos da Estação Ciência são muito semelhantes do Parque Sabina, ambos visam a divulgação da ciência de uma maneira menos "estressante", ao contrário do que como muitos pensam que ciência são as aulas de física, matemática e fórmulas complicadas rsrs. Essas grandes exposições estão um passo a frente, pois superam o ensino formal com a dinâmica no aprendizado.

Imagens da Estação Ciência - USP:

Para mais informações visite os sites:
http://www.eciencia.usp.br/
http://www.eciencia.usp.br/blog/

Parque Sabina!

Sabina Escola Parque do Conhecimento é um grande espaço multidisciplinar que amplia o conhecimento dos indivíduos de maneira lúdica e interativa, conta com um espaço de 11 mil m² construídos dividido em dois andares que possuem simuladores de efeitos climáticos catastróficos, experimentos de física, aquário, museu da pré-história, meio ambiente, uso de microscópio, reagentes químicos e muitas mas muitas outras exposições interessantes.
É recomendado para público de todas as idades, e fica localizado em Santo André.

Brincando na arqueologia.

Mundo e ambiente.

Pinguim?!


E muitas outras atividades...


Para mais informações visite o site:
http://www.santoandre.sp.gov.br/bn_conteudo.asp?cod=6974

Twitter

O twitter é um microblog em que apenas 140 caracterres podem ser escritos por postagens e vem se tornando um novo mundo para a comunicação global, onde várias pessoas podem interagir com seus ídolos, com empresas e com seus amigos.

Acharam que iamos ficar fora dessa?
NEM A PAU, JUVENAL!
Follow us e ajudem-nos na divulgação :)

http://twitter.com/divulgueciencia

Justificativa para o projeto - Divulgando a DC

JUSTIFICATIVA
Com publico alvo definido em adolescentes estudantes do ensino médio e fundamental, o projeto visa a divulgação dos vários meios de se divulgar a ciência. Como diz no blog em que é colaboradora, a Professora Flora Inês Mattos Costa, doutora em ciências pela universidade de São Paulo, explica “Divulgar ciência ajuda a melhorar a educação. A divulgação atrai jovens ou entusiastas para o convívio no meio científico e ajuda a desmistificar conceitos equivocados e mitos sobre o papel do cientista. Divulgar ciência é o único meio de conter uma onda mística da qual surgem cada dia mais os que abusam da boa fé de nosso povo.” A sua afirmação ainda pode ser complementada pela do divulgador científico José Reis (KREINZ, 2004), que ao definir um dos papéis da divulgação científica, afirmou: "a divulgação científica realiza duas funções que se completam: em primeiro lugar, a função de ensinar, suprindo ou ampliando a função da própria escola; em segundo lugar, a função de fomentar o ensino".
A importância de divulgação científica é tamanha que a própria FAPESP cede uma área de seu site para que a ciência em âmbito geral seja divulgada (http://www.agencia.fapesp.br/secao/4/divulgacao_cientifica.htm). Quando nos questionamos porque, no Brasil, a ciência não é tão bem divulgada, chegamos a que resposta? Nós do grupo particularmente pensamos em despreparo e falta de interesse. Despreparo quanto ao fato de que saber ciência, não significa saber explicar e transmitir ciência, e muitas vezes achamos que falta paciência e interesse em fazer isso para pessoas que não tem conhecimento prévio.
Divulgar ciência constitui também uma maneira de complementar a educação, que na maioria dos casos, ocorre de forma deficiente. A divulgação científica pode ser uma forma de atrair os jovens para o aprendizado de ciências e também manter atualizados os professores do ensino fundamental e médio (VIEIRA, 1998).
A escolha do publico alvo e do tema se justifica em vista da necessidade de novos cientistas no país, pelo poder de conhecimento que pode ser adquirido através da ciência e pelo entretenimento que esta pode proporcionar através dos parques científicos, como o Parque Sabina, e assim incentivar as jovens mentes de hoje a um futuro na ciência.
Portanto, pelo que foi apresentado no contexto dessa justificativa, o grupo escolheu uma forma de incentivo aos estudantes de ensino fundamental e médio, para aliviar a aversão à palavra “Ciência” que os alunos demonstram e mostrar que a ciência além de interessante pode ser também divertida.

Projeto | Divulgação Científica

Oi pessoal,
Estava pesquisando algumas coisas e achei uma matéria da revista Ciência Hoje sobre uma tese que uma professora da USP fez sobre a utilização de revistas de divulgação cientifica nas salas de aula, axei bem interessante e de grande importância para o nosso projeto final, já que propomos uma intervenção nas escolas, e tem um link para uma pagina com várias notícias sobre divulgação cientifica. to mandando os links
abços
http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/ch-na-berlinda
http://cienciahoje.uol.com.br/categorias?listasubject=Divulga%C3%A7%C3%A3o%20cient%C3%ADfica

Projeto



Oii pessoal =)

Então, como a gente estava pensando em fazer banners falando sobre lugares bacanas de se ir, lugares que mostrassem a ciência, eu fiz alguns, ficaram meio zuados, mas só pra saber se é isso mesmo que a gente vai fazer.
Eu pensei em fazer algo mais colorido pra chamar a atenção das crianças, mas esses foram os primeiros e decidi postar aqui! É mais ou menos isso que vocês estavam pensando??


Banner da Estação Ciência - USP:


Pensei em colocar informações básicas como o endereço, o objetivo principal, algumas fotos para mostrar como é o local, etc. Fiz um banner do Sabina e outro do CienTec também, vou postar eles aqui ;)

Banner do Sabina:






Banner do CienTec:








Eu tive também algumas idéias. Ao pensar no projeto, lembrei que a professora disse que poderíamos bolar algo que a gente não vai colocar em prática agora, mas fazendo um projeto pra quem sabe futuramente, dai lembrei do projeto da faculdade, em integrar a comunidade com a vida que nós temos aqui dentro da UFABC, então eu pensei, porque não fazer uma sala que tivesse nela disponível revistas, livros, documentários, lugar para assistir esses documentários, computadores para pesquisa, etc, que fossem usados pela a população, principalmente as crianças e os jovens. Seria uma maneira de aproximar a população da região perto da faculdade com a divulgação científica! O que vocês acham? Ia ser legal se tivesse uma sala dessas, e ia ser bem útil, tenho certeza (:

Bom, é isso, na quarta a gente conversa melhor!

:*



O que é Ciência?